Des élèves à la porte. Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs ».

"La lutte contre les inégalités sociales de réussite à l’école doit-elle inciter à externaliser un certain nombre des missions d’une institution scolaire régulièrement présentée comme affaiblie ? " Pour répondre à cette question, les auteurs s’appuient sur une enquête portant sur 37 dispositifs dédiés à la prise en charge des collégiens exclus dans des établissements de 3 départements d’Ile de France. 65% de ces établissements sont sont inscrits dans des politiques d’éducation prioritaire.