Rapport au savoir et à l’orientation des élèves scolarisés dans un dispositif de la MLDS

L’auteur s’intéresse ici à la façon dont les élèves qui sont en situation de décrochage scolaire perçoivent leur rapport au savoir et à leur orientation professionnelle. Plus généralement, la vison des jeunes sur l’école est mise en évidence. L’étude montre l’importance de la prise en charge des élèves et s’appuie sur l’expérience des MLDS.