La Bouture et ses partenaires ont organisé un colloque d’échanges et de production à Grenoble les 27 et 28 novembre 2015.

Intitulé « Face au défi des jeunes en rupture, Construire un " En Commun " comme visée éducative et principe d’action », ce quatrième colloque a eu pour thème la dialectique entre individuel et collectif dans la prise en charge des jeunes, que ce soit en établissements scolaires, dans les Missions Locales, les Programmes de réussite éducative, les espaces de loisirs collectifs, etc. Il a représenté un moment de réflexion, de formation mutuelle et de construction collective de pistes d’action, autour du thème du « En commun ».

Ainsi, ces deux journées ont voulu :

• Témoigner du lien fort entre apprendre ensemble et vivre ensemble
• Rappeler que l’individu et le collectif doivent être pensés conjointement et qu’émanciper c’est refuser l’assignation de chacun à ses origines, à sa culture, à sa place
• Envisager l’hétérogénéité comme une opportunité à saisir, et non plus seulement comme un problème à résoudre
• Décliner les ressorts et les leviers du « en commun » comme antidotes à la fragmentation, l’atomisation, le séparatisme, l’entre-soi, etc…

En attendant l’édition du livre qui retracera l’ensemble des productions, retrouvez ici les interventions en plénière...

• De l’universel à l’« En Commun » : De quoi voulons-nous parler ?
  Guy Berger, Professeur émérite en sciences de l’éducation et co-fondateur de l’Université de Vincennes (Paris 8)

• « Espaces scolaires et espaces vécus : Le " En Commun " à l’épreuve des disparités »
  Rémi Rouault, Professeur émérite de géographie sociale, Université de Caen, UMR Espaces et Sociétés

• « Du « Commun » au « Collectif » et vice-versa : de la nécessité de la pédagogie »
  Philippe Meirieu, Professeur émérite en sciences de l’éducation, Université Lyon 2

• « La formation des professionnels de l’éducation : alliances éducatives et approches pédagogiques repensées »
  Anne Armand, Inspectrice générale de l’Éducation Nationale, Vice doyenne de l’IGEN

  

• « Une école de la réussite pour tous est possible »
  Marie-Aleth Grard, Vice-présidente d’ATD Quart Monde, Membre du Conseil Économique, Social et Environnemental.

• « 7 et 11 janvier 2015 : quelles interrogations profitables au " En Commun " »,
  Eric Favey, Ex Secrétaire Général de la Ligue de l’enseignement.

• « Quelle présence des pédagogues dans le " En Commun " éducatif ? »
  Loïc Chalmel, Professeur en sciences de l’éducation, Université de Haute-Alsace

• « La conscience comme partie de la professionnalité »,
  Arielle Compeyron, Maître de conférence en sciences de l’éducation, à l’UPMF de Grenoble

• « L’accompagnement individualisé au service du " En Commun "
  Eunice Mangado, Directrice déléguée de l’AFEV.

• La synthèse des travaux par Dominique Glasman, Professeur émérite de sociologie, Université de Savoie

… Et une partie des introductions d’ateliers

• « L’expérience TransiMOOC »,
  Muriel Epstein, Enseignante chercheuse, Paris-Panthéon Sorbonne

• « Pour une relation écologique à l’autre »,
  Augustin Mutuale, Professeur, ICP-Faculté d’Éducation Paris

• « Construire un partenariat : analyse de l’expérience du C4R »,
  Françoise Perrier, GIP FIPAG Grenoble

• « L’expérience d’un dispositif pédagogique de cinéphilosophie pour construire une réflexion en commun. Du sensible aux compétences »,
  Rémy David, Professeur de philosophie

• « L’exemple d’une expérience ratée, malheureuse. Quelles leçons en tirer ? »,
  Rémy David, Professeur de philosophie

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	Les lycéens décrocheurs De l’impasse aux chemins de traverse / édition de la "Chronique Sociale" - 1998 En France, chaque année, par touches insensibles ou par rupture brutale, quelques dizaines de milliers de lycéens décrochent : ils abandonnent leurs études sans avoir terminés le cycle engagé, sans avoir le diplôme le sanctionnant.
	Alors, on la fait cette école pour tous ? Petite histoire du Clept un collège-lycée élitaire pour tous / édition de la "Chronique Sociale" - 2011 A la fois modeste et ambitieux ce livre est simplement sérieux, honnête, original et utile. il est un double témoignage qui porte sur une vie de professeur et une expérience d’enseignement et de recherche. Un des axes de réflexion auquel sa lecture incite est celui de la formation des enseignants dont l’actualité montre qu’elle demeure très problématique.
	" Réussir à l’école ", certes, mais y réussir quoi... édition de la "Chronique Sociale" - 2012 Pourquoi l’école doit-elle se mobiliser ? Autour de quelles finalités ? Beaucoup trop de jeunes fréquentent l’école sans y construire le projet de devenir élève. Beaucoup trop de jeunes la quittent, persuadés qu’ils n’ont rien à perdre. Beaucoup trop de jeunes se plient à ses nécessités avec une exigence minimale,sans réaliser qu’ils pourraient beaucoup plus y gagner. Cet ouvrage, issu d’une confrontation entre acteurs de l’éducation : élèves, enseignants, parents, chercheurs, élus..., apporte réflexions et pistes de travail.
	Les jeunes raccrocheurs Agir et s’engager en commun édition de la "Chronique Sociale" - 2019 Élèves en décrochage scolaire, jeunes en rupture : voilà des catégories de population qui posent problème aux professionnels auxquels la société - les institutions, les pouvoirs politiques locaux ou nationaux - délègue la charge de les réinscrire dans une scolarité, dans une recherche d’emploi, dans une forme ou une autre de lien.